这是怎么回事？我惊讶地问。

    郑老师看着我微微笑：这是我填上的。当时第一次看到这幅作品我情不自禁就脱口而出一个字那就是门。朋友咱们不谋而合啊你看为什么会起门的名字？

    解铃颇有兴趣地看着我。

    我：郑老师我不懂摄影想什么就什么了。

    。要的就是直抒心意。郑老师鼓励我。

    我看着墙上这幅画慢慢道：此幅摄影作品看似随手取景却独具匠心画面上这些结构性元素比如老宅、枯树、荆棘包括远处的烟囱其实都是精心选择。这些元素构成了一种意象那就是一扇门一扇意象之门一扇不知通往何处的神秘之门。其实门的概念不仅仅是房间入口的那一块门板门的广义应该这样理解凡是通往另一种境界、境地、世界这些概念的入口都应该称呼门。

    解铃笑道：郑老师向学生们授业解惑开启新知识领域她也是门？

    我赶紧头：不错正是！就这么理解。打个粗俗的例子未经人事的处男第一次上床知道女人的滋味这个女人也是他的门。要不阴门这个词怎么来的。

    郑老师不觉得我粗俗反而觉得有趣抱着肩膀笑呵呵问我：那朋友你画上这扇门背后是什么呢？

    我此时脑洞大开想了想：作为门其实有两种特性。一是怎么把它打开通过二是它背后的世界是什么样的。作为门本身我倒觉得它是中性物质。就拿眼前这幅作品来吧我觉得整幅画其实并没有实质性的内容所有的元素只是为了显出门的概念却没有表现门后的世界。

    你觉得为什么会这样呢？郑老师问。

    我：可能是摄影者希望有人能去主动探索门后是什么吧。我把门立在这就看你们敢不敢进。

    郑老师哈哈大笑：认识两位友真是不错来来喝茶咱们慢慢。

    我很少能被人赏识让郑老师这么一浑身飘飘然正要和她出去忽然看到解铃站在整幅画面前不动。我过去叫他忽然吓了一大跳解铃表情很木然眼睛紧紧盯着画作眼皮根本一眨都不眨这个状态十分异常。

    我正要拍他郑老师轻轻：别碰他他似乎正在入神。

    我犹豫着缩回手等了片刻解铃眨眨眼舒了一口气看看我们道：这幅画有他收了话头没。

    郑老师也不过问我们三人又回到阳台喝茶。

    解铃观画之后神情有些萎靡喝着茶不话。我只好道：郑老师你能你印象里的范雄吗我们今天就是为她来的。

    郑老师头：范雄给我的第一印象并不好这个人很沉闷不开朗刚入学的时候年轻人嘛都打成一片而她则是独来独往似乎没交什么朋友。其实到了高校知识确实是次要的主要还是学会与人交往认识朋友以后可以更好地走进社会。范雄有太严肃了。而且据我观察她这个人也不懂变通思维和举止有些僵直但换个角度油滑的学生我见过不少像她这样坦率而真诚的人却很少碰到。班上每个人我都要了解暗暗观察一番我当时发现范雄一个秘密。

    什么？我问。

    这个秘密后来闹到人人皆知还惹出了一场不大不的风波。她。

    我更加疑惑停下茶杯看郑老师。

    郑老师：范雄总是不自觉地抽动下巴。就像这样。她演示了一下抽抽嘴角。

    她继续：这种抽动频率不高而且幅度很一般不易察觉很容易忽略。我感觉这更类似于不受意识控制的痉挛是不是一种器质性病变呢？这个问题的答案我就不知道了作为老师我想范雄自己肯定意识到这这是属于她自己的私密我不会为了一时好奇而去揭开这个盖子。可是我不揭并不代表其他人不想揭。

    郑老师揭盖子的是范雄同寝室一个女生。这个女生比较虚荣爱化妆爱耍脾气和范雄简直是两个极端偏偏两人还是上下铺矛盾海了去了。范雄的性情耿直直言不讳而且似乎毫无畏惧一没有顾及他人感受的概念这也是她在人群中显得格格不入的原因。闹矛盾时女生打又打不过她也不过她范雄骂人不带脏字句句诛心专门往你死穴上。打人还不打脸呢。女生这个哭这个闹天天找老师辅导员老师一看她头都大了细起来都是鸡毛蒜皮大家都是成年人能不能别像孩似的。

    老师调节未果女生又心怀怨念就开始在同学中扇阴风鬼火拿范雄饮食起居取乐。范雄也没什么可乐的她平时起居就像苦行僧早上五半起来跑步吃饭然后上课学习独来独往出现的地方要么是自习室要么是阅览室想造个花边新闻用两性关系攻击她比登天都难。女生就拿范雄抽动嘴角取乐告诉同学们范雄一定是时候得过羊癫疯。

    郑老师到这里叹口气：每个人都有心理底线范雄的底线就是她时候的事谁也不能谈及她的童年谈了就是触逆鳞。

    那天在食堂众目睽睽之下范雄走到女生面前二话不就是一个大嘴巴满堂皆惊。

    因为这件事女生要死要活闹得满校皆知。后来以她换寝室学校给范雄记过而告一段落。这件事后范雄就完全成了异数更加不爱和人接触。

    郑老师当时真的想和她谈谈有一次在阅览室看到她发现范雄正在看一本关于文学方面的书。

    郑老师便以此为话题和她好好聊聊深入一了解郑老师发现范雄有一种常人都没有的艺术天赋。

    那是一种敏感度。郑老师：这种感觉很难形容她的大脑构成和对世界的理解似乎和我们不太一样。我很想知道从她的角度来看世界这个世界会是个什么模样。她的行为和状态让我觉得像机器人也有像脱离人性达到神性的人。你们知道神性是什么性吗？

    这句话可把我问倒了我一个**丝哪知道什么神性。

    解铃在旁边懒洋洋地：神性简单来就是没有人性。或者这么能力越大世俗的道德对他就越没有束缚。达到神的境界就意味着他是来搞破坏的破坏一切规则束缚直至砸烂旧世界创建新世界。

    郑老师颇为欣赏头：确实有这个意思。范雄起话来毫无含蓄而且从来不知避讳甚至很少有感**彩。我越了解越觉得她这个人特别奇怪甚至有深不可测的感觉。她似乎没有恐惧没有悲伤没有快乐简单一句话就是没有感情。与人交流无客套无过渡简单直爽直抒心意。她有次和我过她对世俗礼仪完全没有常人一样的感同身受。我个人认为她生错了年代如果她生在古代能够掌握极大权力决定许多人的生死她的这种思维和想法不知能创造出什么样的世界能带领族群到什么样的地步。

    她有信仰吗？解铃忽然问。

    郑老师怔了怔：最怪的就是这里。

    怎么讲？

    范雄本身具备一定的神性可偏偏她没有信仰对神简直无动于衷。这个问题我们还真讨论过。当时她问我信什么我我因为从那个年代走过来的年轻时候信奉无神论而现在改变了一些开始倾向佛教。郑老师随手抄起地上一本书我看到上面写着《佛学概论》是个外国人写的。

    我研究佛教但没达到信仰的程度只是想在古老的智慧里找到一些解决心灵困扰的钥匙。郑老师：范雄当时告诉我她也研究过这些东西可她始终无法理解人对于神的复杂感情以及整个信仰体系下复杂的仪式和体系。她她只能理解简单的强烈的直接的情感当时我就心念一动你们知道为什么吗？

    我眨眨眼忽然想到什么：范雄的这种情感有更似于神对人的感觉。

    郑老师啧啧嘴感叹一声：你们很厉害我就是这么想的。范雄的视角始终站在神的角度来看人这样是很可悲的。

    我和解铃对视一眼表示不理解可悲在哪。

    郑老师喝了口茶：神之所以能用神的角度看人正因为他是神。

    这句话得好像是废话我挠挠头还是不太理解解铃道：你的意思是神可以用神的角度看人是因为他是神他具备神的能力他的世界观取决于他的方法论。而常人如果也采用神的世界观偏偏又没有神的能力那下场一定很糟糕。

    何止是糟糕。郑老师道：就是悲剧。梦笔阁免费小说阅读_www.mengbige.com